艺术高考中，都知道有编导、表演、播音等专业，而这些专业都需要有一定的口才，那么我学习这些专业的同学，要如何训练口才呢？今天，音帆雅韵小编就与大家分享编导表演播音口才训练。这里的读指的朗读，用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，速读也就是快速的朗读。这种训练方法的目的于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，后达到所能达到快速度。要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你说些什么，快也就失去了快的意义。快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，解说就很有快的功夫。宋世雄解说的快，快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。希望达到快也就是那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。还可以用录音机把你速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了2背诵法大家们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的各有不同的有的因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我提倡的背诵，主要的目的于锻炼我口才。要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，要求的背诵，一是要背，二还要求诵。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的只有大脑中充分地积累了知识，才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，背正是对这种能力的培养。诵是对表达能力的一种训练。这里的诵也就是常说的朗诵。要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法，不同于我前面讲的速读法。速读法的着眼点在快上，而背诵法的着眼点在准上。也就是背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。其方法是第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的需要我逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；第四步，以上几步工作的基础上进行背诵。背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行背的训练。也就是先将文章背下来。这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二，背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三，这个训练的后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。3模仿法我每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，口语表达能力就能得到提高。其方法是①模仿专人。生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段精彩的话，录下来，供你进行模仿。也可以把你喜欢的又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿。②专题模仿。几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。课上、课间、课后都可进行。只要有三四个人就能进行。所要注意的每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲以前一定要进行一些准备，一定要讲准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人了跟着错了害人害己。③随时模仿。每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他声音、语调，神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，口语能力就得到提高。而且会增加你词汇，增长你文学知识。这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，有些同学模仿力很强，可是模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，反对这种模仿方法。模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法，尤其适合我这个年龄的同学们练习，希望大家能勤学苦练，早日见效。4描述法小的时候我都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们语言组织能力和语言的条理性。无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。第一步，对要描述的对象进行观察。比如，所要描述的对象是秋天的小湖边，那么我就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树？有假山？有凉亭？还有游人？并且树是什么样子，山是什么样子？凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢？这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你心去体验。只有有了这种观察，描述才有基础。第二步，描述。描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。其要求是抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如，观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，就可能有一种联想，可能想到自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到夕阳无限好，只是近黄昏这个诗句那么在描述的时候，就可以把这一切都加进去，使你描述更充实、生动。5角色扮演法角色一词，也是从戏剧、电影中借用来的指演员扮演的戏剧或电影中的人物。这里的角色，与戏剧、电影中讲的角色，有着相同的意义。角色扮演法，就是要我学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是语言上的扮演。其方法是①选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。②对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点。③根据作品中人物的多少，找同学，分别扮演不同的人物角色。比比看，谁能准确地扮演自己的角色。④也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。这种训练的目的于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。这种训练法要求演的成分很重，有别于对朗诵的要求。不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当；还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。从这个角度看，这个训练是有一定的难度的但只要我朝着这个方向努力，那么我就会成功。以上就是编导表演播音这些专业的同学们可以适用的口才训练法，音帆雅韵提醒各位同学，艺术高考培训对于艺考生来说有帮助，但也不会保底让你能考到理想的院校，同时还需要各自的课下努力。
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